A.由上到
B.由遠(yuǎn)到近
C.由粗到細(xì)
D.由簡單到復(fù)雜
E.由低級到高級
您可能感興趣的試卷
- 2014年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2018年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 2017年10月高等教育自學(xué)考試護(hù)理學(xué)導(dǎo)論真題及答案
- 全國2020年8月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
- 全國2021年4月高等教育自學(xué)考試《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、友情、受到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)
C.營養(yǎng)、增加生活樂趣、沒有焦慮和恐懼、與家人關(guān)系和睦、受尊重
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、友情、受到贊揚(yáng)、發(fā)揮自我潛能
A.自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.愛與歸屬的需要
C.生理的需要
D.尊重的需要
E.安全的需要
A.水電解質(zhì)平衡、感官刺激、發(fā)揮自我潛能、受到贊揚(yáng)、友情
B.氧和循環(huán)、活動和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)
C.尊重、活動和鍛煉、營養(yǎng)、感官刺激、友誼、與家人關(guān)系和睦
D.活動和鍛煉、增加生活樂趣、營養(yǎng)、有尊嚴(yán)、友情、被他人認(rèn)可
E.氧和循環(huán)、免受傷害、正常的體溫、營養(yǎng)、娛樂、友誼、受尊重
A.人們滿足各層次需要的活動基本相同
B.生理需要是最低層次的需要,可延緩給予滿足
C.滿足較高層次的需要對每個(gè)人來說意義有所不同
D.人的各基本需要層次之間相對獨(dú)立,沒有相互作用
E.低層次的需要被滿足后,高一層次的需要才會出現(xiàn),不會重疊或顛倒
A.刺激的需要
B.安全的需要
C.愛與歸屬的需要
D.尊敬的需要
E.自我實(shí)現(xiàn)的需要
最新試題
社區(qū)護(hù)理包括()
下列哪些是文化的特征()
簡述健康教育的意義。
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認(rèn)死亡。
角色是一個(gè)人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時(shí),也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征()
“給患者及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)和體液,做好基礎(chǔ)護(hù)理,嚴(yán)防感染及壓瘡,盡量滿足于病人的要求”適用于臨終病人心理活動的哪一時(shí)期()
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
循證護(hù)理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸()。
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個(gè)體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、()。