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A.言傳身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求諸己
A.天人合一
B.重義輕利
C.三綱五常
D.重農(nóng)抑商
最新試題
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
從完整意義上講,師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容,也是師德教育的準(zhǔn)則。
意識(shí)具有穩(wěn)定性,因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)教師觀念的影響有限。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格,其中“經(jīng)師”是教行為的。
教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
教師人格可以從其在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)。
“價(jià)值”這個(gè)普遍的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。
教師的人格僅僅是一個(gè)個(gè)人問題。