A.倫理學是一門規(guī)范科學
B.倫理學是一門價值科學
C.倫理學是一門實踐科學
D.倫理學是一門心理科學
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A.一種特殊的社會現(xiàn)象
B.以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段
C.以善惡為價值評價方式
D.是一種外在的處理人與人之間關系的強制手段
A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義
B.完善自己、豐富自己、發(fā)展自己
C.獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值
D.指導自己的學習、生活和工作
A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德
B.它調(diào)整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系
C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人
D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要
A.知識
B.文化
C.社會
D.人
A.教師應當從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者
B.教師不僅僅是知識的傳播者，更是學習的引導者
C.教師應當學會認識、學會生活、學會做事、學會發(fā)展
D.師生關系中應當堅持教師的主導性
最新試題
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
學術規(guī)范是根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則，反映了學術活動長期積累的經(jīng)驗。
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
公民道德是師德教育的底線。
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風俗和社會輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關系，是一種軟性手段。
當一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻所得，就不能真實反映他的社會價值。