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判斷題作為教師道德主體一分子的教師個人，他的主體地位和主體性并不是由教師個人來確定的，而是由社會來確定的。

1.判斷題高校教師教育勞動的時空特殊性，決定了教師應該具有更高的道德自覺感和更強烈的道德責任感。

2.判斷題高校教師勞動形式的特殊性，決定了教師應該以高度自覺責任感對待自己的本職工作。

3.判斷題每個社會都要求教師既有高水準的專業(yè)知識，又有高尚的道德情操和高度的社會責任感。

4.判斷題從教師規(guī)范體系他律到自律階段的轉化，從師德義務到師德良心的升華，才是教師個體意識、道德水平的提升和升華。

5.判斷題教師道德規(guī)范體系的約束和導向功能是同時并存和同時發(fā)揮作用的。