判斷題師生之間的心理交流和情感交往會(huì)潛移默化地形成學(xué)生的行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念、并內(nèi)化為學(xué)生心理和行為上所遵循的法則。
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對教師道德行為的論述錯(cuò)誤的是（）
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“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民基本道德規(guī)范。
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公民道德是師德教育的底線。
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有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯(cuò)誤的是（）
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所謂人生價(jià)值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動(dòng)滿足社會(huì)、他人需要的積極作用。
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雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）
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“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
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崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學(xué)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。
題型：判斷題
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
題型：判斷題
“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
題型：判斷題