A.有利于形成一種和諧的工作環(huán)境，激發(fā)每個教師的工作熱情
B.有利于創(chuàng)造良好的人才環(huán)境，調動每個學生的成才積極性
C.有利于激發(fā)學生尊敬和信賴教師之情
D.有利于塑造學生美好的心靈
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A.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業(yè)勞動的目的的制約
B.教師教育規(guī)律
C.教師個人道德覺悟的提高
D.每個學生情況的認識水平
A.公正往往是根據(jù)一定的價值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福
B.公正與正義是屬種關系而非種屬關系，更不是交叉關系
C.正義一般表示價值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價值及其原則來做人做事
D.兩者的語言習慣的用語也存在差別
A.是知、情、意的歸宿
B.是道德品質的外在表現(xiàn)
C.是一種內在心理因素
D.是心理的外顯
最新試題
教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
教師人格可以從其在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格、氣質、能力及道德品質等特質得以體現(xiàn)。
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“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的。
人格是一個人心理品質和思想行為的本質特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
崇高的理想信念是教師為人處世的根本和激發(fā)青年學生奮發(fā)向上的動力。