A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
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A.勞動(dòng)起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進(jìn)化論
A.觀(guān)察法
B.讀書(shū)法
C.文獻(xiàn)法
D.行動(dòng)研究法
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國(guó)的斯圖謨
D.德國(guó)的福祿培爾
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實(shí)用主義教育思想
D.永恒主義教育思想
最新試題
如果要對(duì)一年前確定的發(fā)展目標(biāo)作出任何修改，即馬上修改無(wú)需說(shuō)明情況。
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
（）是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃、科技進(jìn)步的主陣地。
（）是突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的一種嘗試。
蘇聯(lián)教育家（）所著《教育學(xué)》把教育歸為上層建筑的觀(guān)點(diǎn)被引進(jìn)我國(guó)，形成了我國(guó)的關(guān)于教育本質(zhì)的基本觀(guān)點(diǎn)。
國(guó)內(nèi)教學(xué)模式可分為（）。
解決教育決策實(shí)施等矛盾需要發(fā)揮教育（）功能。
（）是指圍繞一定的主題活動(dòng)而集體討論。
加快發(fā)展（）是廣大社會(huì)成員不斷豐富和更新知識(shí)的迫切需要。
青年初期學(xué)生的教育要注意（）。