A.實踐教學(xué)創(chuàng)新有利于學(xué)生的全面發(fā)展
B.實施教學(xué)創(chuàng)新有利于全體學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展
C.實施教學(xué)創(chuàng)新有利于學(xué)生主動地發(fā)展
D.實施教學(xué)創(chuàng)新有利于貫徹教育方針
E.實施教學(xué)創(chuàng)新有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2014 年秋季學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末考試真題
- 中央廣播電視大學(xué)2015年春季學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末考試真題
- 中央廣播電視大學(xué)2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末真題
- 中央廣播電視大學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”心理學(xué)期末真題
你可能感興趣的試題
A.參與學(xué)習(xí)
B.主動學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)造地學(xué)習(xí)
D.積極學(xué)習(xí)
E.發(fā)揮想象
A.教學(xué)創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵
B.教學(xué)創(chuàng)新是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,創(chuàng)新興趣,創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)過程
C.教學(xué)創(chuàng)新是素質(zhì)教育在教學(xué)活動中的深入和細(xì)化
D.教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)特點
E.實施教學(xué)創(chuàng)新根本在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
A.社會價值的創(chuàng)新
B.個人價值的創(chuàng)新
C.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
D.思維創(chuàng)新
E.教育創(chuàng)新
A.全民性
B.主體性
C.差異性
D.前瞻性
E.創(chuàng)新性
A.素質(zhì)教育以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本任務(wù)
B.素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點
C.素質(zhì)教育是一種教育觀念,一種教育理論,但不是教育實踐
D.實施素質(zhì)教育更有利于貫徹黨的教育方針
E.素質(zhì)教育是知識經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物
最新試題
心理學(xué)研究表明,動機(jī)強度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U型曲線關(guān)系,因此,()的動機(jī)最有利千任務(wù)的完成。
挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)人的成就需要,漂亮的時裝引起人的購買欲,這些現(xiàn)象印證了動機(jī)的誘因理論。
應(yīng)激性相關(guān)障礙包括()。
關(guān)于動機(jī)與行為的關(guān)系中,以下說法中正確的有()。
場依存型的人在信息加工中不易受環(huán)境因素的影響,就有獨立判斷事物、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
膽汁質(zhì)的人一般都具有的特點是()。
心理學(xué)家阿希著名的實驗是()實驗。
氣質(zhì)與性格都是在后天的社會環(huán)境中逐漸形成的,具有好與壞之分。
人格是一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì),其主要特征有()。
下列的()不屬于心理治療的共同主題