填空題課堂管理是指教師為了保證課堂教學(xué)的秩序和效益,協(xié)調(diào)課堂中()、()等各種因素及其關(guān)系的過程。
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在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價,查找校本課程開發(fā)的不足,進一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
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歷史上最早的教學(xué)組織形式是()。
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按照課程的類型,學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境(包括物質(zhì)環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系)中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計劃性的知識、價值觀念、規(guī)范和態(tài)度,是計劃表上看不到的課程,屬于()。
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教學(xué)過程是一個教育信息傳播的過程,傳播過程中有四個要素,即()。
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簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。
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()階段,標志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。
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以下哪國主要實行地方分權(quán)型型課程管理模式?()
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論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
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一般情況下,課堂氣氛可以分為()和對抗三種類型。
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教學(xué)模式的本質(zhì)特點是()。
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