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最新試題
（）強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計和教學(xué)過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學(xué)習(xí)中的情感因素？
任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。
課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。
一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。
簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？
試述課程內(nèi)容組織的原則。
簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
（）是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
下列哪位是課程設(shè)計目標(biāo)模式的主張者？（）
簡述行為取向課程與教學(xué)目標(biāo)的功能及其設(shè)計的步驟。