名詞解釋感知知識的間接途徑
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第二學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第一學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2011--2012學年度第一學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第一學期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2008--2009學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）小教等專業(yè)《課程與教學論》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第二學期“開放本科”期末考試（半開卷）《課程與教學論》試題
最新試題
（）強調(diào)課程設計和教學過程要遵循一定的順序與步驟，（）高度重視學習中的情感因素？
題型：單項選擇題
分析心理學對課程與教學的影響？
題型：問答題
以下哪位是人本主義心理學流派的代表人物？（）
題型：單項選擇題
學術中心課程最基本的特征是什么（）
題型：單項選擇題
以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。
題型：多項選擇題
教學模式的本質(zhì)特點是（）。
題型：單項選擇題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。
題型：問答題
（）階段，標志著教學手段的發(fā)展開始進入了現(xiàn)代化階段。
題型：單項選擇題
試述課程內(nèi)容組織的原則。
題型：問答題
校本課程開發(fā)的意義何在？
題型：問答題