名詞解釋指示性手勢
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學(xué)2005--2006學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試公共教專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2008--2009學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2006--2007學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)小教等專業(yè)《課程與教學(xué)論》試題
- 中央廣播電視大學(xué)2009--2010學(xué)年度第二學(xué)期“開放本科”期末考試(半開卷)《課程與教學(xué)論》試題
最新試題
()是教學(xué)模式結(jié)果要素中的的核心因素,對其它因素具有指向和制約作用,也是教學(xué)評價的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。
題型:單項選擇題
如何理解教學(xué)模式的作用?
題型:問答題
在校本課程開發(fā)過程中,某小學(xué)對本 校校本課程實(shí)施中的各種活動進(jìn)行評價,查找校本課程開發(fā)的不足,進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案,這屬于校本課程開發(fā)步驟中的()。
題型:單項選擇題
任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機(jī)構(gòu)成的整體,自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機(jī)制,這體現(xiàn)了教學(xué)模式的()。
題型:單項選擇題
()階段,標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。
題型:單項選擇題
分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響?
題型:問答題
簡述分科課程和綜合課程的類型特點(diǎn)及其適用性。
題型:問答題
論述軟性環(huán)境因素在校本課程開發(fā)中的作用。
題型:問答題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學(xué)的維度。
題型:問答題
奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計原則是哪個()
題型:單項選擇題