A.堅持教育與社會實踐相結(jié)合方針，保證教育改革和發(fā)展的正確方向
B.深化教育改革，促進教育與經(jīng)濟、科技的緊密結(jié)合
C.貫徹實踐教育思想，深化學校教育教學改革和課程教材建設(shè)
D.實踐教育思想是馬克思主義教育理論的重要組成部分
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生
B.教師
C.家長
D.學校
A.科學素養(yǎng)
B.科學行為習慣
C.科學技能
D.科學技術(shù)
A.科學教育
B.主體教育
C.人文教育
D.素質(zhì)教育
A.科學素養(yǎng)
B.個體修養(yǎng)
C.道德修養(yǎng)
D.人文素養(yǎng)
A.個性化原則
B.實踐性原則
C.自主性原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
加強對學生的科學教育就是加強對學生的科學學科知識教育，多讓他們掌握些科學概念、科學理論。
維持性學習又稱適應性學習，它的功能在于獲得已有的知識和經(jīng)驗，以提高解決當前已經(jīng)發(fā)生問題的能力。
STS教育即“科學一技術(shù)一社會”教育。它強調(diào)科學教育應該密切聯(lián)系人類的現(xiàn)實生產(chǎn)和生活，強調(diào)應該使學生了解科學技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的應用，并形成對于科學、技術(shù)和社會的正確態(tài)度。
在現(xiàn)代教育中，學生在教育活動中的位置發(fā)生了根本的改變，學生在教育活動中的主體地位被普遍確立，（）要為學生的發(fā)展服務被逐漸認可。
科學教育思想就是要求人們學習掌握科學技術(shù)，擯棄人文科學的思想。
加強人文教育就是加強對學生的人文學科知識的教育。
實踐教育思想是針對我國“應試教育”存在的以知識為中心，以考試為目的，不注重實踐教育的弊端而提出的教育思想。
法蘭克福學派成員哈貝馬斯第一次科學地揭示了科學技術(shù)的生產(chǎn)力屬性。
人口的增加和人類生命的延長在就業(yè)機會、糧食生產(chǎn)、住房環(huán)境上造成壓力的同時，也引發(fā)了在（）
主體教育思想的全面復興在西方要比在我國晚的多。