A.師生網(wǎng)上交流，探究合作
B.教師先通過幻燈片講解基礎(chǔ)知識，然后由學(xué)生分組探究不同解法
C.學(xué)生上網(wǎng)查閱不規(guī)則物體的求解方法
D.教師上網(wǎng)幫學(xué)生查閱不規(guī)則物體的求解方法
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A.反饋時直接指出錯誤
B.采用圖象和聲響形式的反饋效果比文字反饋要好
C.要提供即使的反饋
D.整個操作和練習(xí)的教學(xué)活動完成以后，不必多學(xué)生的進步情況做出反饋與分析
A.出題速度可快可慢
B.設(shè)計好出題順序
C.不提供指導(dǎo)
D.不使用動畫和聲音
A.奧蘇貝爾
B.維果斯基
C.布魯納
D.斯金納
A.基于問題學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.探究訓(xùn)練
D.拋錨式教學(xué)
A.有意義接受學(xué)習(xí)
B.直接學(xué)習(xí)
C.真實性任務(wù)學(xué)習(xí)
D.模仿學(xué)習(xí)
最新試題
電視教材的設(shè)計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）
相對評價的評價標(biāo)準(zhǔn)比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
一般認(rèn)為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學(xué)系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學(xué)問題的方法或路徑。
上個世紀(jì)60年代，教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)”模型，當(dāng)時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。