A.特別重大事故應(yīng)動(dòng)員社會(huì)參與心理救援，使全社會(huì)受到人文關(guān)懷教育
B.救援時(shí)應(yīng)有心理工作者對(duì)遇難家屬進(jìn)行針對(duì)性的心理干預(yù)
C.在救援善后工作中，使干部得到安全教育
D.及時(shí)采訪事故遇難家屬
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A.對(duì)受傷人員積極救治、心理撫慰和及時(shí)細(xì)致地冷暖關(guān)懷
B.以生活救助為重點(diǎn)，使他們?cè)谖镔|(zhì)和精神兩方面都能夠重新適應(yīng)新的生活
C.指導(dǎo)個(gè)體根據(jù)自己的實(shí)際情況，尋求可能的援助
D.提供情感支持
A.對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格的身體素質(zhì)和安全心理素質(zhì)的選拔
B.對(duì)于一般職工，進(jìn)行事故逃生及救災(zāi)相關(guān)知識(shí)的教育和經(jīng)常性的避災(zāi)演習(xí)
C.對(duì)救護(hù)隊(duì)員進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練
D.制定完備、細(xì)致的應(yīng)急救援方案
A.失范
B.社會(huì)控制
C.環(huán)境因素
D.相對(duì)剝奪
A.有助于實(shí)現(xiàn)群體的安全目標(biāo)
B.員工不易形成勇于提出安全整改意見的習(xí)慣
C.容易壓制正確意見
D.有助于群體成員產(chǎn)生一致的安全行為
A.2名向安全主管報(bào)告工作臨時(shí)工是群體成員
B.2名實(shí)習(xí)生是群體成員
C.向安全主管報(bào)告工作的5名職工是群體成員
D.安全主管是群體成員
最新試題
簡(jiǎn)述如何實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全。
心理調(diào)整可以從（）方面入手。
心理學(xué)的基礎(chǔ)研究領(lǐng)域主要是指什么？
簡(jiǎn)述想象的主動(dòng)性與安全的關(guān)系。
為什么說事故的預(yù)防，只有從人的失誤入手，才是治本之策？
群體壓力和從眾行為對(duì)安全管理的作用有（）。
某建筑企業(yè)的安全生產(chǎn)部的命令型群體，以下描述正確的是（）。
進(jìn)行重大災(zāi)害事故的心理救援應(yīng)遵守的指導(dǎo)思想是（）。
簡(jiǎn)述在心理學(xué)研究中，為什么常常會(huì)采用間接測(cè)量的方式方法？
如何利用安全心理學(xué)知識(shí)提高安全教育培訓(xùn)效果。