A.英國安德魯•洛依德•韋伯
B.德國卡爾•馬利亞•馮•威柏
C.美國安德魯•洛依德•韋伯
D.法國卡爾•馬利亞•馮•威柏
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A.《e小調(diào)第九交響曲》(德沃夏克)
B.《C小調(diào)練習曲》(肖邦)
C.歌劇《自由(魔彈)射手》(德國的卡爾•馬利亞•馮•威柏)
D.歌劇《費德里奧》
A.體驗、模仿、探究、合作、綜合
B.體驗、探究、合作、綜合、比較
C.體驗、比較、探究、合作、綜合
D.體驗、比較、探究、綜合、模仿
A.中小學心理健康教育應(yīng)堅持輔導與治療相結(jié)合,重點對象是心理有問題的學生。
B.提高中小學心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學校的硬件投入,每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。
C.中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中,在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應(yīng)注意對學生心理健康的教育。
D.中小學心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主
A.學習心理。
B.個性心理。
C.情緒心理。
D.交往心理。
最新試題
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()
學業(yè)質(zhì)量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
6年級學業(yè)要求能對自己或他人的演唱做()。
“能區(qū)分獨唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求?()
第二學段的學業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
課堂評價的反饋應(yīng)注重()。
藝術(shù)課程期末評價應(yīng)包括()。