A.社區(qū)服務(wù)
B.社區(qū)經(jīng)濟
C.社區(qū)組織
D.社區(qū)運動
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A.互助服務(wù)
B.商業(yè)服務(wù)
C.福利服務(wù)
D.志愿服務(wù)
某社區(qū)為老舊社區(qū)，居民中有不少下崗和失業(yè)人員，為了幫扶這些居民，社區(qū)居委會策劃了關(guān)于“社區(qū)再就業(yè)”的社區(qū)項目，并開展了一系列的實施活動，其中包括：
①了解社區(qū)下崗和失業(yè)居民的興趣、愛好以及與其他群體的關(guān)系，并制訂工作的目標(biāo)
②調(diào)查社區(qū)下崗和失業(yè)居民的人數(shù)以及接受社區(qū)服務(wù)的現(xiàn)狀
③報銷活動經(jīng)費，提交服務(wù)收費的報告
④通過定量的方法對項目進行評估，收集居民對于該活動的滿意度⑤制訂工作目標(biāo)，對服務(wù)對象、服務(wù)內(nèi)容和成效進行界定。
A.③②①④
B.①⑤③④
C.⑤②④①
D.②④①⑤
E.③②④①
A.各掃自家門前雪，不管他人瓦上箱”的心態(tài)
B.占用上篇時間或業(yè)余時間
C.家人和朋友的支持與影響
D.自身的經(jīng)濟收入和職業(yè)
E.與居委會的關(guān)系親疏程度
A.告知
B.咨詢
C.自治
D.監(jiān)督
A.參與價值
B.參與意愿
C.參與能力
D.參與程度
E.參與制度
最新試題
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對（）的倫理責(zé)任。
某社會服務(wù)機構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問題和一些看法，老李耐心傾聽其訴說，同時也對其加以支持、引導(dǎo)、影響，促進兩人進行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會服務(wù)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的（）。
危機介入理論認(rèn)為，危機通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機和（）。
作為一名社會工作者，你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強？
曉琪今年12歲，剛剛進入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?？墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機構(gòu)錄用，錄用后其督導(dǎo)對其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因，國家、社會和社區(qū)對該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)（）的知識。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
王強，某電視臺記者，2008年汶川地震期間，他正好在四川休假，于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū)，從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動，被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言，王強的行為屬于（）類型的社會工作。
下列選項中，不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是（）。