小美從5歲的時(shí)候起由于爸爸出國(guó)進(jìn)修一直和媽媽一起生活,媽媽也將所有的精力和愛都放在了小美的身上,爸爸回國(guó)后小美仍然不肯離開媽媽單獨(dú)睡覺,媽媽也依從了小美,爸爸看不慣媽媽對(duì)小美的慈愛,夫妻經(jīng)常發(fā)生沖突和爭(zhēng)吵,小美也感到害怕和憂慮。不久前醫(yī)生診斷小美患了抑郁癥,父母不再爭(zhēng)吵,帶小美到多家醫(yī)院就醫(yī),但病情不見好轉(zhuǎn),醫(yī)生建議小美父母求助于社會(huì)工作者。
從社會(huì)工作者的角度,小美的病情可能與()有關(guān)。
A.父親長(zhǎng)期不在身邊,與父親感情的疏離
B.母親過(guò)度保護(hù)和溺愛
C.家庭解決沖突的能力不足
D.父母與孩子的界限不清
E.小美在學(xué)校不能被老師和同學(xué)關(guān)注
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.促進(jìn)小明家庭的溝通
B.對(duì)小明的父母進(jìn)行夫妻輔導(dǎo)
C.對(duì)小明的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析,協(xié)助小明家庭增強(qiáng)面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)時(shí)的適應(yīng)能力
D.對(duì)小明的家庭進(jìn)行家庭治療E對(duì)小明進(jìn)行勸慰
A.小型化
B.復(fù)雜化
C.核心化
D.簡(jiǎn)單化
E.多樣化
A.人際交往問(wèn)題
B.家庭成員的情緒問(wèn)題
C.經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題
D.子女照顧的問(wèn)題
E.孩子角色認(rèn)同的問(wèn)題
A.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
B.性別差異
C.保密原則
D.按需開展
E.自愿原則
A.角色認(rèn)同問(wèn)題
B.情緒問(wèn)題
C.同輩交往問(wèn)題
D.經(jīng)濟(jì)壓力問(wèn)題
E.適應(yīng)發(fā)展問(wèn)題
最新試題
下列選項(xiàng)中,不屬于我國(guó)社會(huì)工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是()。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問(wèn)題產(chǎn)生的原因,國(guó)家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問(wèn)題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識(shí)。
小組討論中提問(wèn)的類型通常有()。
小芳在針對(duì)青少年失業(yè)進(jìn)行社會(huì)工作研究時(shí),并不是簡(jiǎn)單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對(duì)策,而是依托“人在情境中”的理念,探討個(gè)人與環(huán)境兩方面原因及其互動(dòng),發(fā)現(xiàn)其中的可控原因,提出針對(duì)可變?cè)虻膶?duì)策。這體現(xiàn)了社會(huì)工作研究的()特性。
王強(qiáng),某電視臺(tái)記者,2008年汶川地震期間,他正好在四川休假,于是他在震后第一時(shí)間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū),從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動(dòng),被評(píng)為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國(guó)對(duì)社會(huì)工作的理解而言,王強(qiáng)的行為屬于()類型的社會(huì)工作。
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。
關(guān)于社會(huì)工作者的基本特征,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來(lái)獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料,不包括的是()。
社會(huì)工作中的服務(wù)對(duì)象也稱受助者,下列關(guān)于服務(wù)對(duì)象的說(shuō)法不正確的是()。
小璐所在的社工事務(wù)所是一家專門針對(duì)老人開展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請(qǐng)民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺(tái)了什么法律法規(guī)來(lái)保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對(duì)社會(huì)工作者()的能力要求。