A.家庭成員的需要;信任合作關(guān)系
B.家庭的問題;工作計(jì)劃
C.家庭的障礙;工作計(jì)劃
D.家庭成員的需要;工作計(jì)劃
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對(duì)家庭成員進(jìn)行能力的培訓(xùn)
B.對(duì)家庭成員解決家庭問題的方法進(jìn)行講授和輔導(dǎo)
C.對(duì)其他家庭中發(fā)生的問題進(jìn)行分享和討論,尋找共同規(guī)律。
D.鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程,提高他們的自信心和獨(dú)立能力。
A.家庭處境化
B.家庭個(gè)別化
C.家庭特殊化
D.滿足家庭成員需要
A.家庭生活服務(wù)
B.家庭心理輔導(dǎo)
C.家庭主題活動(dòng)
D.家庭生活教育
A.家庭社會(huì)工作;家庭治療;家庭社會(huì)工作
B.家庭治療;家庭社會(huì)工作;家庭治療
C.家庭社會(huì)工作;家庭社會(huì)工作;家庭治療
D.家庭社會(huì)工作;家庭治療;家庭治療
A.家庭生態(tài)理論
B.家庭系統(tǒng)理論
C.家庭生命周期理念
D.家庭需求理論
最新試題
社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。
在一次小組活動(dòng)中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評(píng)論。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該()。
小鄭最近被一家兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)錄用,錄用后其督導(dǎo)對(duì)其講述了兒童虐待問題產(chǎn)生的原因,國家、社會(huì)和社區(qū)對(duì)該問題的干預(yù)政策等。這屬于教導(dǎo)有關(guān)()的知識(shí)。
作為一名社會(huì)工作者,你應(yīng)該采取怎樣的措施幫助汪強(qiáng)?
社會(huì)工作者小趙與其中一名服務(wù)對(duì)象到了結(jié)案階段,結(jié)案時(shí)小趙可以采用的方式為()。
在分析案主問題時(shí),社會(huì)工作者除了重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人層面的原因外,還重視社會(huì)層面的原因,如家庭、社區(qū)、工作單位和社會(huì)制度安排等方面。這反映出社會(huì)工作分析問題的基本觀點(diǎn)是()。
社會(huì)工作者在制訂好服務(wù)計(jì)劃后還需要與服務(wù)對(duì)象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。
社會(huì)工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個(gè)階段大概處于小組工作的()階段。
下列選項(xiàng)中,不屬于服務(wù)結(jié)束后的評(píng)估指標(biāo)的是()。
研究報(bào)告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過寥寥數(shù)語了解研究對(duì)象、方法、問題等,大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。