單項(xiàng)選擇題青少年社會(huì)工作取得成效的關(guān)鍵,是從()視角多層面地開(kāi)展工作。

A.賦權(quán)
B.人與環(huán)境互動(dòng)
C.優(yōu)勢(shì)
D.發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題從社會(huì)學(xué)觀(guān)點(diǎn)業(yè)定義,青少年()。

A.心智達(dá)到一定的成熟狀態(tài)
B.開(kāi)始于性成熟之時(shí),何時(shí)結(jié)束由社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)所決定
C.開(kāi)始于性成熟之時(shí),25歲結(jié)束
D.具有抽象與邏輯思考的能力

2.多項(xiàng)選擇題15歲的小麗在距家兩公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三,一次回家的路上,被一男青年性侵犯。事發(fā)后,小麗幾次欲尋短見(jiàn),家人向社會(huì)工作者求助。這時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該()。

A.處理小麗經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒
B.讓小麗描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證
C.對(duì)小麗進(jìn)行全面評(píng)估并作危險(xiǎn)性判斷
D.向媒體披露此事?tīng)?zhēng)取社會(huì)同情與支持
E.征得小麗的同意爭(zhēng)取法律援助

5.多項(xiàng)選擇題曉彬,大學(xué)二年級(jí)學(xué)生,有輕度網(wǎng)癮,平時(shí)經(jīng)常上學(xué)校周邊的網(wǎng)吧玩游戲,缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重,學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了第一次試讀。班主任和輔導(dǎo)員經(jīng)常做他的輔導(dǎo)工作,也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,但是情況并未好轉(zhuǎn)。曉彬的父母親經(jīng)常以工作忙為借口忽視曉彬的教育問(wèn)題,對(duì)于他在學(xué)校的種種表現(xiàn)聽(tīng)之任之,曉彬也很少把學(xué)校里發(fā)生的事情告訴家長(zhǎng),為了避免曉彬因二次度讀而被學(xué)校退學(xué)處理。班主任決定求助于專(zhuān)業(yè)的學(xué)校社會(huì)工作者,社會(huì)工作者與曉彬進(jìn)行了面談,對(duì)曉彬當(dāng)前的主要問(wèn)題進(jìn)行了預(yù)估并制訂了具體的服務(wù)方案。在下列的服務(wù)內(nèi)容中,()屬于社會(huì)工作者針對(duì)曉彬的家庭層面作出的服務(wù)方案。

A.安排曉彬參加青少年自我認(rèn)知小組,增強(qiáng)自我肯定
B.協(xié)助曉彬接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)
C.增加曉彬與同學(xué)的交流機(jī)會(huì),例如參加足球隊(duì)等
D.改善曉彬與父母的溝通方式。
E.協(xié)助曉彬的父母認(rèn)識(shí)試讀對(duì)于曉彬未來(lái)人生發(fā)展的重要影響

最新試題

社會(huì)工作中的服務(wù)對(duì)象也稱(chēng)受助者,下列關(guān)于服務(wù)對(duì)象的說(shuō)法不正確的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小璐所在的社工事務(wù)所是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)老人開(kāi)展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請(qǐng)民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺(tái)了什么法律法規(guī)來(lái)保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對(duì)社會(huì)工作者()的能力要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個(gè)錢(qián)包,于是將其交給老師,老師想辦法聯(lián)系到錢(qián)包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表?yè)P(yáng),并被評(píng)為三好學(xué)生。自此,紅紅更加積極地幫助別人,老師和家長(zhǎng)、鄰居都夸紅紅是個(gè)懂事的孩子。紅紅的道德價(jià)值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會(huì)工作者對(duì)()的倫理責(zé)任。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

實(shí)務(wù)過(guò)程中,當(dāng)社會(huì)工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點(diǎn)時(shí),小組既是干預(yù)的手段,也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時(shí),需要考慮()因素。

題型:多項(xiàng)選擇題

關(guān)于社會(huì)工作者的基本特征,下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者在制訂某小組工作計(jì)劃時(shí),具體目標(biāo)中既包括小組成員之間達(dá)到關(guān)系平等、相互尊重,又包括保證組員對(duì)地位較高者的服從。這項(xiàng)目標(biāo)違背了小組工作目標(biāo)的()原則。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時(shí)候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開(kāi),從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

雖然小花還在上學(xué),但由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨,命不好,天意如此。社會(huì)工作者幫助小花建立自信,讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過(guò)去生活中的長(zhǎng)處,讓她認(rèn)識(shí)到自己是有能力的,消除她的無(wú)力感。社會(huì)工作者的理論依據(jù)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作督導(dǎo)小趙發(fā)現(xiàn)每次她進(jìn)行督導(dǎo)會(huì)談即將結(jié)束時(shí),被督導(dǎo)者總要提出一些新問(wèn)題。小趙在以后的督導(dǎo)中應(yīng)該注意()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題