A.機構(gòu)缺乏合適的工作人員
B.服務(wù)對象不能為機構(gòu)帶來經(jīng)濟效益
C.服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機構(gòu)功能不符合服務(wù)對象需要或問題已經(jīng)解決
D.服務(wù)對象對問題的看法和期望與社會工作者所能提供的服務(wù)不相符
E.服務(wù)對象沒有充分的動機投入必要的時間、力量和資源
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.母女每天交談一個小時
B.母女每周共同參加一次社區(qū)活動
C.建立良好的母女關(guān)系
D.加強溝通與交流
E.母女每周共同參加學(xué)校小組活動
A.澄清求助者的愿望
B.增強求助者的改變動力和信心
C.促使求助者能夠成為服務(wù)對象
D.樹立求助者對機構(gòu)和社會工作者的信心
E.初步評估問題和需要
A.及時處理
B.限定目標(biāo)
C.輸入希望
D.提供扶持
E.培養(yǎng)自主能力
A.危機干預(yù)
B.經(jīng)濟救助
C.社會救助
D.安置服務(wù)
最新試題
社會工作者在現(xiàn)實服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題，具體包括（）。
曉琪今年12歲，剛剛進入初一，她感覺初中的知識太難了，老師也不像小學(xué)時候那么好，于是慢慢產(chǎn)生了厭學(xué)情緒?？墒菚早魃闲W(xué)時成績非常好，每當(dāng)看到小學(xué)時候得的獎狀曉琪就會覺得自己越來越不如以前了。依據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，曉琪正面臨（）沖突。
12歲的紅紅在上學(xué)的路上撿到一個錢包，于是將其交給老師，老師想辦法聯(lián)系到錢包的主人。紅紅因此受到失主和老師的表揚，并被評為三好學(xué)生。自此，紅紅更加積極地幫助別人，老師和家長、鄰居都夸紅紅是個懂事的孩子。紅紅的道德價值體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的（）階段。
王強，某電視臺記者，2008年汶川地震期間，他正好在四川休假，于是他在震后第一時間內(nèi)趕到災(zāi)區(qū)，從事人員搶救、賑災(zāi)物品發(fā)放、搶修道路等志愿活動，被評為“四川省優(yōu)秀志愿者”。從我國對社會工作的理解而言，王強的行為屬于（）類型的社會工作。
在分析案主問題時，社會工作者除了重視服務(wù)對象個人層面的原因外，還重視社會層面的原因，如家庭、社區(qū)、工作單位和社會制度安排等方面。這反映出社會工作分析問題的基本觀點是（）。
實務(wù)過程中，當(dāng)社會工作者選擇小組的形式作為干預(yù)重點時，小組既是干預(yù)的手段，也是干預(yù)的情境。當(dāng)介入小組整體時，需要考慮（）因素。
下列選項中，不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是（）。
雖然小花還在上學(xué)，但由于學(xué)習(xí)成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認(rèn)為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認(rèn)識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。
下列選項中，不屬于我國社會工作服務(wù)的基本領(lǐng)域的是（）。
社會工作者小張初到一個戒毒所工作，她認(rèn)為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用（）模式為戒毒人員開展小組。