A.沃爾夫
B.坎農(nóng)
C.桑代克
D.西蒙
E.馬斯洛
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A.人的心理活動(dòng)分為意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)
B.潛意識(shí)是三者中最小的部分
C.大部分心理活動(dòng)是在意識(shí)中進(jìn)行的
D.被壓抑下去的欲望存在于前意識(shí)中
E.前意識(shí)位于意識(shí)之前
A.神靈時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代
B.自然哲學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代
C.科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代
D.自然哲學(xué)時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-神靈時(shí)代
E.神靈時(shí)代-科學(xué)心理學(xué)時(shí)代-自然哲學(xué)時(shí)代
A.奧地利的弗洛伊德
B.德國(guó)的恩格斯
C.美國(guó)的羅杰斯
D.美國(guó)的恩格爾
E.美國(guó)的卡特爾
A.神靈主義醫(yī)學(xué)模式警
B.生物醫(yī)學(xué)模武
C.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式
D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式
E.形而上學(xué)醫(yī)學(xué)模式
A.精神分析學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.心理生理學(xué)理論
E.認(rèn)知學(xué)說(shuō)
最新試題
學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中，可以將一些畫(huà)得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺(jué)的（）。
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下，無(wú)法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程，這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的（）
下列關(guān)于康復(fù)心理學(xué)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
心身疾病的心理診斷，常用方法是（）和（）。
一名學(xué)生考試失利，因害怕回家被父母責(zé)罰，從而離家出走，這屬于應(yīng)激反應(yīng)中的（）。
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括（）
龜兔賽跑的故事中，兔子半途而廢，烏龜堅(jiān)定不移，始終如一，體現(xiàn)了性格的（）。
小李是一名心理治療工作者，他最近很苦惱，因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢，這讓小李左右為難，因?yàn)檫@么做，會(huì)違反心理治療的（）。
認(rèn)為人格是適應(yīng)的產(chǎn)物的是（）
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式，對(duì)乙就完全不起作用。舉例來(lái)說(shuō)，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。