A.整體性
B.穩(wěn)定性
C.理解性
D.恒常性
E.選擇性
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A.時間
B.識記材料的數(shù)量
C.識記材料的質(zhì)量
D.識記材料的性質(zhì)
E.識記材料的序列位置
A.語詞邏輯思維
B.具體形象思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
E.創(chuàng)造性思維
A.是一種很重要的心理過程，貫穿在人的各種心理活動之中
B.包括識記、保持、再認和回憶三個基本環(huán)節(jié)
C.保持過程體現(xiàn)了人腦對識記材料的主動加工
D.對識記的事物不能再認或回憶，必須重新學習才能再認或回憶的現(xiàn)象是暫時性遺忘
E.直觀的、形象的、有意義的材料比抽象的、枯燥的材料識記效果好
A.情緒的影響
B.對疼痛的原因和后果的評價
C.文化教育
D.醫(yī)療服務水平
E.早期經(jīng)驗
A.適應
B.感覺對比
C.感覺的相互作用
D.聯(lián)覺
E.強化
最新試題
在進行心理評估前，主試會先和被評估者適當建立良好的人際關(guān)系，在評估過程中，也會注意和對方的交流，這體現(xiàn)了心理評估要求評估者應具有（）。
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵別人。但往往對甲很有效的激勵方式，對乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認為是最直接有效的激勵方式，但有些人卻重名不重利，因為他們更看重他人的尊重。請根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵他人。
簡述感覺的對比性及其分類。
古今中外各種學派的學者在進行胎教時通常使用的方法是（）
羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗的圖片數(shù)量分別為（）
下列關(guān)于康復心理學的說法中，錯誤的是（）
某嚴重高血壓患者認為自己病情輕微，堅持從事高強度工作，這屬于（）
一名學生考試失利，因害怕回家被父母責罰，從而離家出走，這屬于應激反應中的（）。
剛出生的小嬰兒，具有全能感，想干嘛便要干嘛，完全不顧現(xiàn)實條件或者道德，這是因為他此時的人格結(jié)構(gòu)只具有（）。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風暴雨期，這主要是指這個時期的個體（）。