A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難易清晰度
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A.1000
B.1500
C.2000
D.3000
A.《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》 ；月刊
B.《世界漢語(yǔ)教學(xué)》；雙月刊
C.《語(yǔ)言教學(xué)與研究》；季刊
D.《學(xué)漢語(yǔ)》；雙季刊
A.法國(guó) ；歷史比較語(yǔ)言學(xué)
B.美國(guó) ；結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)
C.英國(guó) ；轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)
D.加拿大；機(jī)械語(yǔ)言學(xué)
最新試題
“一位中國(guó)老師請(qǐng)一個(gè)外國(guó)學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個(gè)星期六來我家吃飯，好嗎？”這個(gè)學(xué)生欣然答應(yīng)。可是，這位老師萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，這個(gè)學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請(qǐng)的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬。“請(qǐng)分析這種現(xiàn)象的原因。
“教室語(yǔ)言”與“教科書語(yǔ)言”違背了教材編撰的（）。
按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。
精講多練的教學(xué)原則主要指（）
影響教學(xué)正常進(jìn)行的活動(dòng)不屬于教學(xué)行為的范疇。
不屬于客觀性試題的是（）。
第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)科理論基礎(chǔ)主要包括哲學(xué)（）。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的理論支柱有（）
課堂教學(xué)的四個(gè)基本要素是（）
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？