單項(xiàng)選擇題偏誤分析的理論基礎(chǔ)是（）。
A.對比分析
B.中介語理論
C.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)
D.心理語言學(xué)
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1.單項(xiàng)選擇題教材可以從不同角度進(jìn)行分類，《報刊閱讀》、《新聞聽力》是按（）劃分出來的。
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)手段
D.課程類型
2.單項(xiàng)選擇題“專用語言”（LSP）教學(xué)，是在（）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
A.語法一翻譯法
B.直接法
C.認(rèn)知法
D.功能法
3.單項(xiàng)選擇題第二語言教學(xué)的重點(diǎn)是語言要素的教學(xué)和語言技能的訓(xùn)練，其中語言要素指的是（）。
A.聽、說、讀、寫
B.聽、說、讀、寫、譯
C.語素、詞匯、句子
D.語音、詞匯、語法
最新試題
推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。
題型：問答題
下面不屬于語言技能類教材的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
你認(rèn)為“A、把書打開。”和“B、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>
題型：問答題
對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
從課程設(shè)置的角度看，《漢語教程》、《實(shí)用漢語課文》一類的教材屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。
題型：問答題
造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
“雅思”考試屬于（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
測量與評估教學(xué)結(jié)果的目的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。
題型：問答題