A.經(jīng)驗(yàn)分析法
B.對(duì)比分析法
C.實(shí)驗(yàn)法
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A.話語分析法
B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
C.相關(guān)分析法
A.觀察法
B.偏誤分析法
C.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
A.對(duì)外漢語語法系統(tǒng)
B.對(duì)外漢語詞匯系統(tǒng)
C.對(duì)外漢語學(xué)科體系
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
A.實(shí)驗(yàn)方法
B.數(shù)學(xué)方法
C.分析方法
最新試題
對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
對(duì)外漢語教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。
我國對(duì)外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何?
談?wù)?0世紀(jì)80年代以來,對(duì)外漢語教材研究所涉及的主要方面。
對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
談?wù)勀銓?duì)“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價(jià)值之所在”的看法。
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。
為什么說教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
一般說來,母語為非聲調(diào)語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類型的語音錯(cuò)誤?