A.穿衣慢，無法獨立系鞋帶。
B.書寫潦草
C.對于身體和空間位置達(dá)到關(guān)系感知受損
D.重力不安全感
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A.偵測身體移動時的感覺
B.發(fā)展身體知覺、視覺動作協(xié)調(diào)、空間概念及動作計劃能力。
C.保持肌肉張力正常狀態(tài)，維持姿勢。
D.建立安全感及穩(wěn)定情緒
A.做標(biāo)識提示他/她養(yǎng)成整理玩具的習(xí)慣
B.將一日生活流程做成時間程序表貼出來有助于他/她更好地掌握事件的秩序
C.對環(huán)境進(jìn)行合理布置，盡量減少無關(guān)刺激。
D.畫一幅一個小孩撿到錢包后歸還的畫面，更能幫助他/她理解“誠實”這個概念。
A.表觀遺傳變異
B.小腦損傷
C.腸道菌群失調(diào)
D.妊娠期葉酸攝入量不足
A.教育教學(xué)評價
B.具有教師資格證書
C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展及其學(xué)習(xí)
D.資源整合
A.國培項目
B.跟崗培訓(xùn)
C.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
D.專題培訓(xùn)
最新試題
以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。
下列描述孤獨癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是（）。
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
早期介入丹佛模式的特點是（）。
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。