A、咨詢一次
B、1—2周
C、一個(gè)月
D、一年
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A、是學(xué)生存在驕傲心理,不好好學(xué)習(xí)的結(jié)果,應(yīng)該說服教育
B、對學(xué)習(xí)成績下降不能容忍,批評教育后送輔導(dǎo)班加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C、是一種正常的狀態(tài),是成長的契機(jī)
D、成績下降是個(gè)危險(xiǎn)信號,學(xué)生的心思不在學(xué)習(xí)上,要慎重對待
A、努力值;實(shí)現(xiàn)值
B、實(shí)現(xiàn)值;期待值
C、努力值;期待值
D、實(shí)現(xiàn)值;努力值
A、直接的引導(dǎo)或指導(dǎo)
B、簡單的判斷和評價(jià)
C、空洞的說教和勸戒
D、貼標(biāo)簽和下診斷
A、攜手起航
B、心理之旅
C、牽手你我他
D、放飛希望
A、自控
B、獨(dú)立
C、耐挫
D、奉獻(xiàn)
最新試題
說明教師讓家長在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
什么是職業(yè)興趣?如何測定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
影響性技術(shù)有哪些?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
心理評估