判斷題在實(shí)質(zhì)上,知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)者通過新知識(shí)的獲得及新舊知識(shí)的整合建立起相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu),形成心智能力的過程。
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從學(xué)習(xí)遷移視角看,為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升,大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)()
題型:單項(xiàng)選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì),即()
題型:單項(xiàng)選擇題
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題型:單項(xiàng)選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()
題型:單項(xiàng)選擇題
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題型:單項(xiàng)選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項(xiàng)選擇題
有效減少社會(huì)惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項(xiàng)選擇題
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和()
題型:單項(xiàng)選擇題