A.量力性原則
B.整合性原則
C.個別性原則
D.反復(fù)性原則
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你可能感興趣的試題
A.有超常的智力
B.能發(fā)明創(chuàng)造
C.思維流暢
D.思維靈活
A.重視語言訓(xùn)練
B.重視數(shù)學(xué)訓(xùn)練
C.使其與正常兒童一起受教育
D.擯棄一對一的個別輔導(dǎo)
A.視覺障礙兒童
B.聽覺障礙兒童
C.身體病弱兒童
D.認(rèn)知障礙兒童
A.該孩子的語言障礙
B.周圍的人對該孩子聽力受損的接受和反應(yīng)程度
C.該孩子的心理特征
D.該孩子的聽力受損
A.資源教室模式
B.教育配對模式
C.咨詢教師模式
D.社會交往模式
最新試題
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的()
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于()
學(xué)前生理發(fā)展障礙兒童不包括()。
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。
一體化教育環(huán)境中,為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異,為他們設(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致,但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致,這種方法稱為()。
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達(dá)到什么目的。這是設(shè)計(jì)目標(biāo)中的()
藍(lán)德瑞史將游戲治療中設(shè)立限制的過程整理為ACT,其中A 代表承認(rèn),即()。
對智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平,對聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力,這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得()。
口吃即()。
一個人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會要求的能力稱為()