A.目標(biāo)分層法
B.目標(biāo)分期法
C.目標(biāo)差異法
D.目標(biāo)選擇法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)調(diào)特殊兒童發(fā)展的全面性原則
B.強(qiáng)調(diào)特殊兒童發(fā)展的特異性原則
C.強(qiáng)調(diào)特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
D.強(qiáng)調(diào)特殊兒童與正常兒童的融合性原則
A.電影、電視想象法
B.現(xiàn)場(chǎng)模仿
C.參與模仿
D.想象模仿
A.零反應(yīng)區(qū)別強(qiáng)化
B.不相容行為的區(qū)別強(qiáng)化
C.固定比例強(qiáng)化
D.可變比例強(qiáng)化
A.強(qiáng)化物須因人而異
B.強(qiáng)化物須是可吃、可用或可玩耍的物品
C.強(qiáng)化物須易于使用
D.強(qiáng)化物須在幼兒表現(xiàn)出期望的行為之后立即呈現(xiàn)
A.巴甫洛夫
B.斯金納
C.弗洛伊德
D.班杜拉
最新試題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo)，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點(diǎn)的是（）。
模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行，一邊在教師指導(dǎo)下逐步參與活動(dòng)，實(shí)際演練有關(guān)動(dòng)作，這種模仿稱（）。
導(dǎo)致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
以下關(guān)于強(qiáng)化物的說法不正確的是（）。
對(duì)幼兒語言障礙的矯治是一項(xiàng)系統(tǒng)、嚴(yán)密的工作，矯治時(shí)要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導(dǎo)原則中的（）。
對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對(duì)聽力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
一級(jí)盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
圖片正著放能認(rèn)出來，但倒著放就認(rèn)不出來了，這反映了智力落后兒童感知覺的（）。