單項選擇題違背近年來學前特殊教育發(fā)展趨勢的是（） 

A.視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預
B.實行一體化融合教育
C.把特殊需要兒童安置到特殊學校
D.實行整合教


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1.單項選擇題全納性教育用什么概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念？（）

A.特異兒童
B.特殊需要兒童
C.弱勢兒童
D.處境不利兒童

2.單項選擇題教育發(fā)達國家屬于特殊教育服務對象的兒童已達（）

A.10％
B.15％
C.20％
D.25％

3.單項選擇題學前特殊兒童一體化教育中，對特殊兒童不能只關(guān)心缺陷的改良，也不能只強調(diào)智力的發(fā)展，即要貫徹（）

A.強調(diào)特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性原則
B.強調(diào)特殊兒童與正常兒童的融合性原則
C.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的全面性原則
D.強調(diào)特殊兒童發(fā)展的科學性原則

4.單項選擇題下列哪項不是學前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)？（） 

A.設立特殊學前教育機構(gòu)
B.隨班就讀與個別幫助相結(jié)合
C.設立中心
D.對口活動

5.單項選擇題游戲治療中，不正確的觀點是（） 

A.家長要多陪孩子玩耍
B.家長應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足
C.家長應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境
D.家長不應主動參與

最新試題

以同等地位對待當事人，確信當事人具有自我覺醒的能力，只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛，當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分，顯露出人格的真面目。持這種觀點的是（）

題型：單項選擇題

哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。

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20世紀六七十年代起，教師把同伴幫助納入到正式的教學計劃中。教師可通過模擬游戲、文學作品講述等活動，培養(yǎng)起正常兒童的同情心，使他們能夠充分理解特殊兒童的感受，樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的（）

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模擬示范、系統(tǒng)脫敏、行為療法等方法經(jīng)常用于消除兒童的（）

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以培養(yǎng)日常交往能力為目標，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。

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藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。

題型：單項選擇題

一體化教育環(huán)境中，教學目標制定時需考慮對特殊兒童進行整合式的教育，這種做法遵循的是（）。

題型：單項選擇題

在游戲治療完成后要解決哪些問題，達到什么目的。這是設計目標中的（）

題型：單項選擇題

面對聽覺障礙幼兒，在聽和說之外，將手勢語作為語言溝通的輔助方法，同時包括表情、姿勢、動作、繪畫、寫字等多種溝通方式，讓聽覺障礙兒童多感覺、多渠道地接受信息的教育方法稱為（）。

題型：單項選擇題

一個人在其生活環(huán)境中適應社會要求的能力稱為（）

題型：單項選擇題