A.記憶編碼受知識經(jīng)驗影響；
B.記憶編碼特異性原則；
C.記憶編碼的選擇性；
D.不同的編碼加工水平路徑。
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A.知識經(jīng)驗越多，創(chuàng)造性越高
B.知識經(jīng)驗越多，規(guī)則越多，越禁錮人的創(chuàng)造性
C.知識經(jīng)驗是創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，但決不能說知識經(jīng)驗越多就一定有創(chuàng)造性
D.知識經(jīng)驗與創(chuàng)造性關(guān)系不大
A.創(chuàng)造力與智力高度相關(guān)
B.高智力者，創(chuàng)造力也高
C.低智力者，創(chuàng)造力高
D.知識經(jīng)驗與創(chuàng)造力有正相關(guān)
A.分析思維
B.發(fā)散思維
C.聚合思維
D.求同思維
A.準(zhǔn)備階段
B.孕育（潛伏）階段
C.明朗（豁朗）階段
D.驗證階段
A.算法式
B.問題空間
C.算子
D.手段—目的分析
最新試題
以下哪項被用作反對表象在本質(zhì)上是空間的觀點的論據(jù)（）
表象神經(jīng)元對（）有反應(yīng)。
聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型，并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征，除了（）
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）
在會話語言的范圍內(nèi)，語境指的是（）
解決機械問題的心理模擬方法類似于視覺表象涉及（）表征。
子目標(biāo)的典型目的是（）
晚封閉原則可以描述（），因為它提供了關(guān)于句子展開意義的最佳猜測。
將經(jīng)驗從一個解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為（）