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A.專(zhuān)利申請(qǐng)?zhí)?br />
B.主分類(lèi)號(hào)
C.公開(kāi)號(hào)
D.國(guó)際連續(xù)出版物刊號(hào)
A.強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的編號(hào)
B.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)
C.圖書(shū)分類(lèi)號(hào)
D.國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書(shū)號(hào)
A.作者出生地
B.出版地
C.作者工作地
D.圖書(shū)銷(xiāo)售地
最新試題
教師要成為學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者，就要求教師在教學(xué)過(guò)程中（）。
信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些？（）
社會(huì)信息資源主要通過(guò)（）的作用來(lái)調(diào)配。
人文層次的管理是指從人文和社會(huì)角度出發(fā)，研究信息管理活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)外因素的作用和影響，為保障信息活動(dòng)的順暢而開(kāi)展的對(duì)（）和社會(huì)環(huán)境要素進(jìn)行的管理。
人類(lèi)信息活動(dòng)的基本層次是（）。
二元碼基本形式包括哪些碼型？（）
用以下哪些信號(hào)可以可靠地表示數(shù)字信號(hào)0和1（）？
信息的海量性、無(wú)限性和人的精力、時(shí)間的有限性形成了尖銳的矛盾，解決這個(gè)矛盾的根本途徑是（）。
在日常用語(yǔ)中，信息經(jīng)常與消息、信號(hào)、數(shù)據(jù)、情報(bào)和知識(shí)等比較相近的概念交替使用，它們實(shí)際上就是一回事。
客觀世界的幾大因素是（）。