A.能力成熟的時(shí)間有差異
B.能力是后天形成的
C.能力的類型有差異
D.不同的人的遺傳條件不同
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B.已能獨(dú)立地進(jìn)行
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D.能根據(jù)行為動(dòng)機(jī)進(jìn)行
A.自我體驗(yàn)
B.自我檢查
C.自我監(jiān)督
D.自我控制
A.自我分析
B.自我評價(jià)
C.自我體驗(yàn)
D.自我監(jiān)控
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.情感
最新試題
小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人,不罵人”,這表明兒童對道德概念的理解水平為()。
爬行是哪一階段嬰兒特點(diǎn)?()
埃里克森強(qiáng)調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性()的調(diào)節(jié)作用,他認(rèn)為,通過這種調(diào)節(jié)作用,個(gè)體可解決發(fā)展中的各種危機(jī),從而形成健康的人格。
以下關(guān)于前運(yùn)算階段兒童的局限描述錯(cuò)誤的是?()
通過書面形式,以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問題和表格,由被調(diào)查者自行填寫、回答,從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫()。
皮亞杰設(shè)計(jì)了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。
情感和情緒是一樣的。
小學(xué)生在班集體中的人際關(guān)系是自發(fā)的產(chǎn)物。
根據(jù)觀察的時(shí)間安排可以把觀察法分為()。
“紅點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”研究的是兒童的()能力。