問答題

《漢字書法之美》自序 
文/蔣  勛 
漢字書法的練習(xí),大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。  
以我自己為例,童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光,除了游玩嬉戲,竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子寫毛筆字。 
寫毛筆字從幾歲開始?回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初,三、四歲開始,就正襟危坐,開始練字了。     
“上”、“大”、“人”,一些簡單的漢字,用雙鉤紅線描摹在九宮格的練習(xí)簿上。我小小的手,筆還拿不穩(wěn)。父親端來一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手。 
我記憶很深,父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒,事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨,一點(diǎn)一滴,一筆一劃,慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。 
父親的手非常有力氣,非常穩(wěn)定。 
我偷偷感覺著父親手掌心的溫度,感覺著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書法課最深的記憶,并不只是寫字,而是與父親如此親近的身體接觸。 
一直有一個(gè)紅線框成的界線存在,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。 
童年的書寫,是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線,“矩”是直線;“規(guī)”是圓,“矩”是方。 
大概只有漢字的書寫學(xué)習(xí)里,包含了一生做人處事漫長的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧! 
學(xué)習(xí)直線的耿直,也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正,也學(xué)習(xí)“圓”的包容。 
東方亞洲文化的核心價(jià)值,其實(shí)一直在漢字的書寫中。 
最早的漢字書寫學(xué)習(xí),通常都包含著自己的名字。 
很慎重地,拿著筆,在紙上,一筆一劃,寫自己的名字。彷佛在寫自己一生的命運(yùn),凝神屏息,不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了,歪了、抖了,就要懊惱不已。 
不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”?父親說“蔣”是茭白,是植物,是草本,所以上面有“艸”。
“勲”的筆劃繁雜(簡體字為“勛”),我很羨慕別人姓名字劃少、字劃簡單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”,我羨慕了很久。 
羨慕別人名字的筆劃少,自己寫“勳”的時(shí)候就特別不耐煩,上面寫成了“動(dòng)”,下面四點(diǎn)就忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著指我“蔣動(dòng)”。 
老師說:那四點(diǎn)是“火”,沒有那四點(diǎn),怎么“動(dòng)”起來。 
我記得了,那四點(diǎn)是“火”,以后沒有再忘了寫,但是“勛”寫得特別大。在格子里寫的時(shí)候,常常覺得寫不下去,筆劃要滿出來了,那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。
長大以后寫晉人的“爨寶子”,原來西南地方還有姓“爨”的,真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”,肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫。 
寫“爨寶子碑”寫久了,很佩服書寫的人,“爨”筆劃這么多,不覺得大,不覺得煩雜;“子”筆劃這么少,這么簡單,也不覺得空疏。兩個(gè)筆劃差這么多的字,并放在一起,都占一個(gè)方格,都飽滿,都有一種存在的自信。 
長大以后寫書法,最不敢寫的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P劃簡單,不能有一點(diǎn)茍且,要從頭慎重端正到底。 
現(xiàn)在知道書法最難的字可能是“一”。弘一的“一”,簡單、安靜、素樸,極簡到回來安份做“一”,是漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧! 
大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書寫名字的慎重端正,一絲不茍。 
隨著年齡增長,隨著簽寫自己的名字次數(shù)越來越多,越來越熟練,線條熟極而流滑。別人看到贊美說:你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟,原來距離兒童最初書寫的謹(jǐn)慎、謙虛、端正,已經(jīng)太遠(yuǎn)了。 
父親一直不鼓勵(lì)我寫“行”寫“草”,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺得他太迂腐保守。但是他自己一生寫端正的柳公權(quán)“玄秘塔”,我看到還是肅然起敬。 
也許父親堅(jiān)持的“端正”,就是童年那最初書寫自己名字時(shí)的慎重吧! 
(選自《漢字書寫之美》,有刪改) 
【注】①九宮格:我國書法史上臨帖寫仿的一種界格,又叫“九方格”,即在紙上畫出若干大方框,再于每個(gè)方框內(nèi)用“井”字分出九個(gè)小方格,以便對(duì)照法帖范字的筆畫部位進(jìn)行練字。②動(dòng):“動(dòng)”的繁體字。③爨寶子:人名。后文的“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一:人名。

《漢字書法之美》選文中回憶童年漢字書法練習(xí),主要寫了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請(qǐng)分別概括。

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1.問答題

燃燒的木棉
梁惠娣
①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放,像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。
③在這樣的春天,我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹臨湖岸而長,它一樹灰褐的枝干,未待綠葉長出,先開出一樹繁盛無比的紅花來,像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭,看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無忌憚....的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來,滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺舒心愜意。
④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道:“姚黃魏紫向誰賒,郁李櫻桃也沒些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花?!币馑际钦f,像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水,不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。
⑦我愛木棉花,愛它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開放一次,才無悔這一生。
(選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人生啟迪。
2.問答題

燃燒的木棉
梁惠娣
①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放,像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。
③在這樣的春天,我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹臨湖岸而長,它一樹灰褐的枝干,未待綠葉長出,先開出一樹繁盛無比的紅花來,像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭,看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無忌憚....的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來,滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺舒心愜意。
④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道:“姚黃魏紫向誰賒,郁李櫻桃也沒些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花?!币馑际钦f,像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水,不用開門汲澗泉?!痹娭袑懥嗽绱憾聲r(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。
⑦我愛木棉花,愛它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開放一次,才無悔這一生。
(選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

《燃燒的木棉》這篇文章引用古人有關(guān)木棉花的詩句,有何作用?(3分)
3.問答題

燃燒的木棉
梁惠娣
①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。
②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放,像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。
③在這樣的春天,我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹臨湖岸而長,它一樹灰褐的枝干,未待綠葉長出,先開出一樹繁盛無比的紅花來,像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭,看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無忌憚....的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來,滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺舒心愜意。
④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道:“姚黃魏紫向誰賒,郁李櫻桃也沒些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花。”意思是說,像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水,不用開門汲澗泉?!痹娭袑懥嗽绱憾聲r(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。
⑦我愛木棉花,愛它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開放一次,才無悔這一生。
(選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

簡略分析“偶爾從書頁間抬頭,看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無忌憚的樣子。 ”這句話中“肆無忌憚”的表達(dá)效果。
4.問答題

燃燒的木棉 
梁惠娣 
①在更遠(yuǎn)的南方,春天是木棉花燃燒的季節(jié)。 
②在一個(gè)下著微雨的早晨,我在街心公園中散步。走著走著,一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉,充滿滄桑的樣子,一點(diǎn)也不好看。一抬頭,才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放,像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云,又像一道紅艷艷的朝霞,也像一團(tuán)熊熊燃燒的火,映紅了一片天空,是那樣耀眼奪目。偶爾,有開得正艷的木棉花從枝頭落下,“啪”的一聲落到地上,擲地有聲,那樣響亮,那樣決然。
③在這樣的春天,我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖,湖水清澈。湖邊,一棵古老的木棉樹臨湖岸而長,它一樹灰褐的枝干,未待綠葉長出,先開出一樹繁盛無比的紅花來,像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手,描唇畫眉,那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映,更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館,都坐在靠窗的座位上,安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭,看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉,如此燦爛熱烈,奔放到肆無忌憚....的樣子。那時(shí)那刻,我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來,滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀,更覺舒心愜意。 
④在這個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié),流連在燃燒的木棉花下,禁不住吟詠木棉花的詩句,惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。 
⑤宋代詩人楊萬里在《三月一十雨寒》詩中寫道:“姚黃魏紫向誰賒,郁李櫻桃也沒些,卻是南中春色別,滿城都是木棉花。”意思是說,像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要,就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同,滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象,走在開遍全城的木棉花下,該是怎樣繁盛熱鬧的景象。 
⑥明末清初女詩人張喬的《春日山居》里也寫到了木棉花,詩曰:“二月為云為雨天,木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水,不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候,木棉花如火如荼地開放,楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧,遇到大雨時(shí),不用開門汲澗泉取水,自接天水烹茶,饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。 
⑦我愛木棉花,愛它生氣盎然地盛放,又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花,心中不禁燃起火一樣的熱情。我想,我們也要像木棉花一樣,要用盡全力開放一次,才無悔這一生。               
(選自《教育導(dǎo)報(bào)》2015年3月28日)

貫穿《燃燒的木棉》選文的感情線索是什么?
5.問答題

謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛
①周一早晨,我緊張而又興奮,因?yàn)槲业母傎愓n就要開始了。這是一節(jié)級(jí)別很高的競賽課,有各校領(lǐng)導(dǎo)做評(píng)委,還有許多教育界的專家到場。年輕的我,渴望掌聲,渴望獎(jiǎng)杯。
②好心的教研組長特地跑來囑咐我,一定安排好時(shí)間,萬萬不可拖堂,否則一票否決,與獎(jiǎng)杯無緣。我感激的點(diǎn)點(diǎn)頭,拿著書正準(zhǔn)備去教室,美術(shù)老師卻氣呼呼地闖了進(jìn)來。他告訴我,市里舉行“我最愛的人”兒童繪畫大賽,我班繪畫天分頗高的安銳卻故意搗亂,把媽媽畫成了老巫婆,還拒絕修改。
③看到安銳的畫,我也很吃驚。畫上的媽媽真的沒有任何美感可言,那一雙眼睛尤其奇怪,一只畫成了一團(tuán)渾濁的霧,另一只眼角有淚滴下來,而手用了怪誕的紫黑色。
④我還沒來得及說什么,鈴聲響起來。我上的是一節(jié)口語交際課,題目是“我愛四季”。面對(duì)眾多陌生的面孔,學(xué)生們一個(gè)個(gè)緊張得成了小木頭,課堂氣氛像被冰鎮(zhèn)過。我微笑著啟發(fā)他們,他們小腦瓜里的記憶一下子復(fù)蘇了,春天里高高飛起的風(fēng)箏,夏天里一園一園的石榴花,秋天里滿地厚厚的落葉,冬天里孩子們玩瘋了的打雪仗,他們爭先恐后,唱歌似的說個(gè)不停。課堂上時(shí)時(shí)有意想不到的精彩場面,連那些正襟危坐的評(píng)委,也露出贊許的表情。教研組長眉開眼笑,也給我一個(gè)勝利的手勢。
⑤只要一個(gè)簡單的小結(jié),這節(jié)課就可以漂亮地結(jié)束了,而我似乎已感受到那只獎(jiǎng)杯的厚重。忽然一直沉默的安銳舉手了,他的聲音很小,卻很清晰:“老師,我不愛秋天和冬天,可以嗎?”幾乎所有的人都轉(zhuǎn)過頭,看著這個(gè)奇怪的學(xué)生。安銳惶恐至極,一下子變得結(jié)結(jié)巴巴,他的臉憋得通紅。
⑥教研組長皺著眉,對(duì)我指指墻上的時(shí)鐘。我有剎那的猶豫,可理智告訴我這是不公平的,就為了我要上一節(jié)完美的課,而不允許一個(gè)學(xué)生把話說完,那么從此以后,他還會(huì)以信賴的目光溫暖我嗎?
⑦這時(shí),鈴聲刺耳地響起來,我沒有打斷安銳。
⑧“我媽媽是清潔工,到了秋天,落葉掃也掃不完;冬天一下雪,半夜就得起來掃雪。媽媽的手都生了凍瘡,整天流血。”
⑨平日里的許多疑問,突然一下子被解開。我終于知道,為什么在秋天里,他每天都有好看的落葉送我,為什么在我們打雪仗時(shí),他會(huì)一個(gè)人在那里奮力地滾雪球,然后推進(jìn)樹籬中去。
⑩安銳舉起那張畫:“我愛媽媽的眼睛,她的右眼得了白內(nèi)障,什么都看不見了;左眼老是流淚,晚上她就流著眼淚,給我織毛衣,給爸爸煎藥。我愛媽媽的手,她的手是紫黑色的,可媽媽的這雙手養(yǎng)活了我們?nèi)??!?br /> ⑪“我愛我媽媽,可我不想愛秋天和冬天,老師,可以嗎?”他看著我,眼睛里是不安的期待。
⑫我哽咽著微微點(diǎn)點(diǎn)頭,鄭重地舉起了自己的右手。在我漸漸模糊的眼睛里,我看到有許多舉起的手臂,有學(xué)生們的,有老師的,甚至還有評(píng)委和專家們的。安銳笑了,這是世界上最無邪的笑,比任何一個(gè)獎(jiǎng)杯都令人陶醉。
⑬十年后,安銳在寄給我的賀卡里寫道:謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛,這讓我在今后的歲月里,能夠從容地去愛?,F(xiàn)在,我熱愛生命的每一天,因?yàn)樵?歲半那年,我遇見了世上最好的愛。
(原文有改動(dòng))

結(jié)合《謝謝你,曾經(jīng)允許我不愛》選文的內(nèi)容,請(qǐng)你談一談文中的“我”能否得到獎(jiǎng)杯?為什么?

最新試題

第⑤段“通過預(yù)防接種,全球已經(jīng)成功消滅了天花;大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)阻斷了脊髓灰質(zhì)炎(小兒麻痹)野病毒傳播;球因白喉、百日咳、破傷風(fēng)和麻疹導(dǎo)致的發(fā)病、致殘與死亡也顯著下降?!边@句話運(yùn)用了哪種說明方法?有什么作用?

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用一個(gè)成語概括這則寓言的大意。

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圍繞著“原諒”,文章主要講述了哪幾件事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

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下列對(duì)《雞毛》這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

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