A.因病而異
B.因人而異
C.因時(shí)而異
D.因地而異
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A.診斷時(shí)間的緊迫性
B.疾病發(fā)生發(fā)展過程的的復(fù)雜多變性
C.臨床檢查受倫理原則制約
D.不同專業(yè)分工造成的思維上的局限性
A.醫(yī)生的理論知識具有局限性
B.對疾病檢查項(xiàng)目的特異性有時(shí)會(huì)出現(xiàn)例外
C.醫(yī)生對疾病的動(dòng)態(tài)把握具有概然性
D.診斷時(shí)運(yùn)用的類比方法在結(jié)論上不一定可靠
A.健康和疾病可以相互轉(zhuǎn)化
B.健康和疾病不可以相互轉(zhuǎn)化
C.健康和疾病的界限是相對確定的
D.健康和疾病有著明確的界限
A.局部病變和整體反應(yīng)在一定條件下互換
B.疾病過程中局部病變會(huì)影響到整體
C.局部病變會(huì)受到整體的制約
D.某些全身性疾病常以局部癥狀為主
A.①→②體現(xiàn)了因果轉(zhuǎn)化
B.在②→③中,原因和結(jié)果的區(qū)分是確定的
C.②、③、④都具有原因和結(jié)果的雙重屬性
D.僅②、③體現(xiàn)了因果轉(zhuǎn)化
最新試題
簡述建立假說應(yīng)遵循的原則。
什么是形象思維?結(jié)合你的專業(yè)談一談形象思維在醫(yī)學(xué)科學(xué)認(rèn)識中的作用。
醫(yī)生根據(jù)收集的臨床資料,對病人的疾病先作出幾個(gè)可能性診斷,再進(jìn)一步肯定某種疾病,臺去其它假設(shè)診斷。這種方法()
如何認(rèn)識基因組學(xué)研究給醫(yī)學(xué)和社會(huì)帶來的影響。
比較兩種降糖藥的療效,應(yīng)從治療前后病人的血糖(包括糖耐量)這一指標(biāo)去判斷,而不能單純從病人的飲水量、飲食量、尿量的改變進(jìn)行比較,在此強(qiáng)調(diào)了比較方法原則中的()
關(guān)于人體的局部與整體,以下說法不正確的是()。
簡述選題在科研中的作用。
疾病預(yù)防的思想和實(shí)踐發(fā)展主要經(jīng)所了四個(gè)階段,以下與此相關(guān)的表述中正確的是()。
關(guān)于人體中高層次和低層次之間的關(guān)系,以下表述不正確的是()。
關(guān)于結(jié)構(gòu)與功能,以下說法不正確的是()。