A.循環(huán)結(jié)構(gòu)
B.結(jié)構(gòu)體
C.循環(huán)體
D.固定體
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A.能夠在沒有監(jiān)督,正常的工廠場合下獲取所需要的結(jié)果
B.熟練運用并分享知識,能夠監(jiān)督其他人在多數(shù)場合下獲取所需的結(jié)果
C.專家級,能夠培訓(xùn)并監(jiān)督其他人,具備改善能力水準(zhǔn)
D.需要在指導(dǎo)下完成作業(yè)水準(zhǔn)
A.目標(biāo)技能水平
B.實際技能水平
C.理想技能水平
D.技能差距值
A.SMART
B.經(jīng)驗原則
C.客觀原則
D.標(biāo)準(zhǔn)原則
A.測評人-衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評排期-測評-輸出結(jié)果
B.測評排期-測評人-衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評-輸出結(jié)果
C.衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評人-測評排期-測評-輸出結(jié)果
D.題庫-測評人-測評排期-測評-輸出結(jié)果
A.角色
B.技能項
C.技能能力值
D.技能目標(biāo)值
最新試題
持續(xù)改善活動的對象“法”的方面有()。
下列對OPL單點課的目的和意義敘述正確的是()。
持續(xù)改善活動的對象“機”的方面有()。
下面哪項是OPL單點課教育的目的?()
問題改善的程序中找到問題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說法正確的是()。
填寫提案能簡潔易懂是指()。
自主改善的思考方法有聯(lián)想法、防呆法、()法。
自主改善需要注意的問題涉及()的一定要做好聯(lián)系確認,不準(zhǔn)盲目行動。
自主改善管理體系包括組建()機構(gòu)和部門。