A.角色
B.技能項
C.技能能力值
D.技能目標值
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A.損失關(guān)聯(lián)技能矩陣
B.損失非關(guān)聯(lián)技能矩陣
C.改善技能矩陣
D.專業(yè)技能矩陣
A.節(jié)省時間
B.結(jié)論明確
C.集思廣益
D.共同學習
A.宣布人事安排/講解政策的會議
B.當眾表揚或批評別人會議
C.固定的團隊會議
D.臨時處理突發(fā)事件的會議
A.從小到大排列,雜項數(shù)據(jù)無需考慮
B.從大到小排列,雜項數(shù)據(jù)無需考慮
C.從小到大排列,雜項數(shù)據(jù)放在最后
D.從大到小排列,雜項數(shù)據(jù)放在最后
A.80%的缺陷是由20%的原因造成的
B.20%的缺陷是由80%的原因造成的
C.我們只需要關(guān)注80%的缺陷就行,其余20%無所謂
D.我們只需要關(guān)注20%的缺陷即可,其余80%無所謂
最新試題
困擾自主改善活動的錯誤思想包括()。
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
問題改善針對當前生產(chǎn)、設(shè)備運行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實可行的()。
持續(xù)自主改善活動的對象是()。
自主改善管理體系包括制定自主改善()流程。
自主改善管理體系包括制定()管理制度。
下列關(guān)于OPL(單點課)與提案改善的關(guān)系敘述正常的是()。
下列關(guān)于OPL單點課敘述正確的是()。
OPL單點教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
OPL 關(guān)注的焦點是新知識、()、好技能,如何共享。