A.隱性課程
B.顯性課程
C.綜合課程
D.學(xué)科課程
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A.片面強調(diào)社會需要
B.忽視各學(xué)科的系統(tǒng)性
C.夸大了教育的作用
D.夸大了學(xué)生個人經(jīng)驗的作用
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.分化概念
A.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.撰寫什么文章
C.感受語言的文字美
D.復(fù)述自然數(shù)的定義
A.要求培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人
B.對道德與法治課程進行九年一體化設(shè)計
C.科學(xué)、綜合實踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級
D.將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來
A.保留原有學(xué)習(xí)科目，調(diào)整外語規(guī)劃語種
B.將課程類別調(diào)整為必修課程和選修課程
C.明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接
D.合理確定各類課程學(xué)分比例，既保證基礎(chǔ)性又兼顧選擇性
最新試題
小學(xué)六年級上冊“我們的國家機構(gòu)”一章中，初步認(rèn)識了全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機構(gòu)，到初中八年級下冊在“我國的基本制度”一章，了解全國人民代表大會及其常務(wù)委員會等國家機構(gòu)的職權(quán)。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。
張老師是科學(xué)老師，這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前，因為下過雨，學(xué)?；ǔ乩镉袔讞l蚯蚓，學(xué)生都在周圍討論。下課后，他表揚了同學(xué)們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是，對蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動物環(huán)境"一課中，這節(jié)課不能提前講。在張老師的認(rèn)知中，課程應(yīng)該是（）
在課后反思中，學(xué)校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同，鼓勵教師在看到自己進步的同時，收集成功案例和反例，并進行提煉和升華；同時，對教學(xué)中的熱點問題進行再思考，內(nèi)容包括（）。
山西省2022年啟動普通高校招生考試綜合改革，到2025年形成分類考試、綜合評價、多元錄取的模式。高考改革對（）的管理提出了挑戰(zhàn)。
課程評價的方法包括（）。
教材分為音像教材和文字教材，下列屬于文字教材的有（）。
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
隱性課程是學(xué)校政策及課程計劃中未明確規(guī)定的非正式的和無意識的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的必備條件，下列屬于隱性課程的是（）。
教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
教學(xué)評價模式中有一環(huán)節(jié)，要根據(jù)學(xué)生的需要對教學(xué)目的本身進行判斷，考査現(xiàn)存的目的與重點是否與學(xué)生的需要一致。該教學(xué)評價模式為（）。