A.重視學(xué)前教育，注重早期智力開發(fā)
B.高等教育精英化明顯
C.改革中等教育，發(fā)展職業(yè)教育
D.終身教育迅速發(fā)展
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A.《義務(wù)教育法》
B.《憲法》
C.《教育法》
D.《教師法》
A.修業(yè)年限
B.入學(xué)機(jī)會(huì)
C.特殊班的設(shè)立
D.學(xué)校的結(jié)構(gòu)與規(guī)模
A.學(xué)校的任務(wù)
B.入學(xué)條件
C.修業(yè)年限
D.學(xué)校的教育內(nèi)容
A.經(jīng)濟(jì)因素
B.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律
C.政治因素
D.文化因素
A.與工業(yè)技術(shù)革命不相符的是雙軌制
B.單軌學(xué)制統(tǒng)得過死，缺乏靈活性
C.分支型學(xué)制與單軌學(xué)制都有助于教育的普及
D.雙軌制學(xué)制有助于培養(yǎng)杰出的人才
最新試題
我國學(xué)制體系構(gòu)成中不屬于基礎(chǔ)教育的是（）
關(guān)于舊中國學(xué)制地位，以下說法不正確的是（）。
標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進(jìn)入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。
下列不屬于廣義的學(xué)校教育制度內(nèi)涵的是（）。
關(guān)于學(xué)制，以下說法不正確的是（）。
18、19世紀(jì)，西歐社會(huì)一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會(huì)背景下產(chǎn)生的學(xué)制是（）
構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
關(guān)于改革中等教育結(jié)構(gòu)，以下說法不正確的是（）。
蘇聯(lián)學(xué)制的特點(diǎn)包括（）。
癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。