A.備課—上課—布置作業(yè)—課外輔導(dǎo)
B.提出問題—作出假設(shè)—收集資料—驗(yàn)證假設(shè)—得出結(jié)論
C.組織教學(xué)—復(fù)習(xí)舊知—講授新知—鞏固知識(shí)—布置作業(yè)
D.確定主題—布置任務(wù)—制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)—展示與交流
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A.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
B.充分地傳授知識(shí)
C.尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異
D.讓學(xué)生自主選擇課程
A.甄別性評(píng)價(jià)
B.選拔性評(píng)價(jià)
C.發(fā)展性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.校本課程
B.綜合實(shí)踐活動(dòng)
C.分科課程
D.綜合課程
A.活動(dòng)課程
B.學(xué)科課程
C.分科課程
D.綜合課程
A.1949
B.1999
C.2000
D.2001
最新試題
幼兒園教育要依據(jù)（）和教育規(guī)律，堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則，與家庭和社區(qū)密切配合，培養(yǎng)幼兒良好的（），保護(hù)和啟發(fā)幼兒的（）和（），促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
這種家庭作業(yè)布置，體現(xiàn)了新課程的哪些理念？
請(qǐng)你幫助分析一下，王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果？
請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。
為貫徹（）和（），教育部決定，大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
當(dāng)學(xué)生不愿聽時(shí)，怎么辦？這時(shí)如何協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系？
透過這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問題？
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為（）課程，其內(nèi)容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行（）、（）和（）三級(jí)課程管理。
就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>