A.善良寬容
B.友善的態(tài)度
C.廣泛的興趣
D.良好的儀表
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A.具有優(yōu)秀的文筆
B.選擇復(fù)雜的情境
C.揭示人物的心理
D.具有獨(dú)到的思考
A.經(jīng)濟(jì)全球化
B.信息時代
C.可持續(xù)發(fā)展終身發(fā)展、自主思考并規(guī)劃人生
D.知識經(jīng)濟(jì)(科技進(jìn)步日新月異)創(chuàng)新精神、探究意識與能力
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.主動學(xué)習(xí)
C.獨(dú)立學(xué)習(xí)
D.元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)
A.具有態(tài)度傾向和情感色彩的認(rèn)識
B.伴隨認(rèn)識活動的體驗的
C.有正向的
D.有反向的
A.在教育教學(xué)中
B.為了教育教學(xué)
C.通過教育教學(xué)
D.達(dá)到教育教學(xué)
最新試題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
完全打破了班級教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是()
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征,也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是()
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()