A.出聲思維
B.語(yǔ)言記錄法
C.行為記錄法
D.假想報(bào)告法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.重復(fù)式思維
B.產(chǎn)生式思維
C.嘗試錯(cuò)誤思維
D.聯(lián)想思維
A.嘗試錯(cuò)誤式學(xué)習(xí)
B.頓悟式學(xué)習(xí)
C.可以使用整體策略
D.可以使用聚焦策略
E.能進(jìn)行邏輯思維
A.選擇范型
B.整體聚焦
C.接受范型
D.部分聚焦
A.系列再生
B.重復(fù)再生
C.節(jié)省法
D.再認(rèn)法
A.自由回憶法
B.無(wú)意義音節(jié)和系列再生
C.具有現(xiàn)實(shí)意義的材料
D.重復(fù)再生和系列再生
最新試題
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（）
關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）
單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）
在用手進(jìn)行操作時(shí)，由于解剖和生理等原因，在某些動(dòng)作上會(huì)比其他一些活動(dòng)更靈活一些，人手對(duì)旋鈕的操作與指輪操作相比，相關(guān)的研究顯示（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程是（）
在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）
畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）
在分聽實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）
柯勒對(duì)思維過(guò)程的解釋有哪些概念（）
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買一個(gè)毛巾的記憶是（）