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A.麻疹——呼吸道飛沫傳播
B.流行性腮腺炎——呼吸道飛沫或者直接接觸
C.脊髓灰質(zhì)炎——血液傳播
D.細(xì)菌性痢疾——直接接觸傳播
A.向強(qiáng)強(qiáng)說明吮吸手指的壞處
B.引導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)定時(shí)定量進(jìn)餐
C.引導(dǎo)強(qiáng)強(qiáng)參與活動(dòng)，分散其注意力
D.告訴強(qiáng)強(qiáng)再吮吸手指，就打電話告訴他媽媽
A.猥褻、虐待傷害兒童
B.組織有礙幼兒身心健康的活動(dòng)
C.在工作期間玩忽職守、消極怠工
D.組織幼兒參加以盈利為目的的表演、競(jìng)賽等活動(dòng)
A.初步的歸屬感
B.初步的閱讀理解能力
C.關(guān)心尊重他人的品質(zhì)
D.基本的行為規(guī)范
A.結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)
B.自身注意語言文明，為幼兒做出表率
C.讓幼兒暢所欲言，必要時(shí)也可以打斷別人講話
D.提醒幼兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不大聲喧嘩
最新試題
誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并幫助幼兒形容活動(dòng)是教師（）的作用
幼兒教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)前兒童的注意力？
教師在“秋天的顏色”活動(dòng)中設(shè)置的“明白詩歌中植物和秋天顏色對(duì)應(yīng)的關(guān)系，理解“輕輕地”、“沙沙地”等形容詞，這活動(dòng)目標(biāo)屬于（）。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“造房子”活動(dòng)，紅紅屢次失敗都搭不好，正準(zhǔn)備放棄，老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等，紅紅一會(huì)看著圖片自己研究起來，不一會(huì)兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動(dòng)策略中的（）。
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐，吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀，可能患有（）。
教師的下列做法中，不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣的是（）。
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育的要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，分析應(yīng)如何改進(jìn)該教師的做法。
論述幼兒一日生活的意義。
在語言活動(dòng)“小烏鴉愛媽媽”中，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)美的語句后，很容易的就引導(dǎo)幼兒感受母愛偉大，體現(xiàn)了教學(xué)過程中（）規(guī)律。
“奶奶昨天生病，爸爸推車送她到醫(yī)院看病?！边@句法發(fā)展屬于（）階段。