單項選擇題在第二學段(3-5年級)學業(yè)要求中能聽出音樂的主題,隨音樂哼唱或默唱,區(qū)分樂句和樂段,了解()等音樂結(jié)構(gòu),并能用語言、動作、圖示或樂譜等加以表示。
A.一段體、二段體、三段體
B.二段體、三段體、回旋曲式
C.一段體、二段體、變奏曲式
D.一段體、二段體、回旋曲式
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1.單項選擇題藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)體現(xiàn)藝術(shù)學科特色,在()等方面均應(yīng)體現(xiàn)較強的藝術(shù)趣味和健康的審美要求。
A.文字表達、樂譜、戲劇表演
B.文字表達、圖片、樂譜、戲劇表演、影像視頻
C.圖片、樂譜、戲劇表演、影像視頻
D.文字表達、圖片、樂譜
2.單項選擇題能正確識讀或拍擊簡單節(jié)奏譜(含多聲部節(jié)奏),跟隨音樂模唱或用唱名視唱簡單旋律,是哪個學段的學業(yè)要求?()
A.第一學段(1-2年級)
B.第二學段(3-5年級)
C.第三學段(6-7年級)
D.第四學段(8-9年級)
3.單項選擇題注重動手操作、作品展示、口頭報告等多種方式的綜合運用,關(guān)注典型行為表現(xiàn),推進()評價。
A.綜合性
B.表現(xiàn)性
C.差異性
D.個體性
4.單項選擇題地市、縣級教育行政部門負責課程實施過程的檢查與指導(dǎo),提供課程實施必要()。
A.基本條件
B.保障條件
C.科學保障
D.必要條件
5.單項選擇題音樂教學活動中注重培養(yǎng)學生的合作意識、(),讓學生通過集體協(xié)作完成表演任務(wù)。
A.團隊能力
B.團隊精神
C.合作力量
D.合作精神
最新試題
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
題型:單項選擇題
教師整體把握教學內(nèi)容的好處是()。
題型:單項選擇題
在藝術(shù)教學過程中,()不是營造開放的學習情境的方式。
題型:單項選擇題
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。
題型:單項選擇題
藝術(shù)教材編寫時應(yīng)處理好()的關(guān)系。
題型:單項選擇題
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
題型:單項選擇題
課堂評價的反饋應(yīng)注重()。
題型:單項選擇題
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
題型:單項選擇題
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具()特點。
題型:單項選擇題
以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路?()
題型:單項選擇題