A.自尊心和自信心
B.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C.掌握學(xué)習(xí)方法
D.懂得怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知識(shí)與技能
B.過程與方法
C.情感、態(tài)度及價(jià)值觀
D.創(chuàng)新思維
A.本質(zhì)
B.功能
C.目的
D.原則
A.《教育法》
B.《義務(wù)教育法》
C.《教師法》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.尊重學(xué)生的所有興趣愛好
B.尊重學(xué)生的現(xiàn)有狀態(tài)
C.尊重學(xué)生的發(fā)展?jié)摿同F(xiàn)實(shí)的可能性
D.尊重學(xué)生的需求
A.開闊的視野
B.理性的思維
C.開拓的精神
D.實(shí)事求是的作風(fēng)
最新試題
適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革的要求,教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換()
教育目的的五分說(shuō)層次結(jié)構(gòu)有()
童年期兒童的學(xué)習(xí)特征有()
世界各國(guó)課程改革的特點(diǎn)趨勢(shì)有()
評(píng)價(jià)過程中的基本問題有()
成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)()。
教材編制的基本原理包括()
有的學(xué)者按照課程的類型來(lái)分類,將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類?()
貫徹第三次全教會(huì)精神,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要求我們切實(shí)()。
開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有()