A.地點
B.結(jié)構(gòu)
C.時間
D.內(nèi)容
E.想法
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A.觀察類
B.非觀察類
C.高級技能型
D.關(guān)聯(lián)型
E.連續(xù)型
A.演員患者
B.醫(yī)學(xué)模擬人
C.健康志愿者
D.真實患者
E.考生扮演患者
A.每個專業(yè)培訓(xùn)細則包括了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容與要求
B.《培訓(xùn)目標(biāo)》主要是針對本專業(yè)的崗位勝任力設(shè)計
C.《培訓(xùn)方法》是以在相關(guān)科室進行臨床輪轉(zhuǎn)為主
D.臨床輪轉(zhuǎn)提倡“分層式/螺旋式”培訓(xùn)
E.部分專業(yè)的輪轉(zhuǎn)科室在《培訓(xùn)內(nèi)容與要求》中還有《較高要求》
A.醫(yī)生
B.教師
C.科研者
D.個人魅力
E.科室秘書
A.職業(yè)素質(zhì)
B.知識技能
C.教學(xué)能力
D.終身學(xué)習(xí)
E.醫(yī)患照護
最新試題
模擬教學(xué)研究中信度的三要素（）。
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資的崗位勝任力從醫(yī)生角度來說對其的要求是：（）
住培師資需要具有下面哪個角色？（）
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的培訓(xùn)目標(biāo)體現(xiàn)在哪幾方面？（）
臨床實踐能力培養(yǎng)計劃的四項要素：（）
技能培訓(xùn)中醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的應(yīng)用優(yōu)勢是（）。
住培技能教學(xué)與院校技能培訓(xùn)有很大不同，不同點主要包括（）。
基于不同教學(xué)目標(biāo)的模擬教學(xué)方法有（）。
OSCE考站的類型有（）。
崗位勝任力需要從不同的動態(tài)的角度理解，因為不同的崗位對其要求不同，即勝任力概念具有：（）