A.不利于突出教學重難點
B.不利于提高學生的學習信心
C.不利于降低動作難度
D.不利于學生對完整動作的領會
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A.體育教學中的八大要素
B.體育教學內(nèi)容、教師活動和學生活動
C.體育教學目標、時間、內(nèi)容、教師活動和學生活動
D.開始部分——基本*部分——結束部分
A.技能掌握式教學模式
B.發(fā)現(xiàn)式體育教學模式
C.快樂體育教學模式
D.小群體體育教學模式
A.技能掌握式教學模式
B.小群體體育教學模式
C.快樂體育教學模式
D.發(fā)現(xiàn)式體育教學模式
A.促進運動技能不斷提高原則
B.在集體活動中進行集體教育原則
C.注重體驗運動樂趣原則
D.合理安排運動負荷原則
A.體育知識學習與運動認知規(guī)律
B.運動技能提高規(guī)律
C.運動技能形成規(guī)律
D.體育學習集體形成與變化規(guī)律
最新試題
三級跳遠是在助跑后起跳，依次完成單腳跳、（）和跳躍的田賽項目。
體育與健康基礎知識課教學中應注意教學方法選擇應恰當，提問、舉例和演示都應事先做好充分的準備。
在乒乓球教學中應該重視站位、基本姿勢、（）的教學與訓練。
導語設計的好壞直接影響教學的整體質(zhì)量，同時關系到一個教師的（）。
體育與健康基礎知識課的內(nèi)容可因年級而異，根據(jù)學生的身心特點和興趣安排內(nèi)容與排列。
在進行隊列、隊形練習時，教師要保持在原地，不可變換自己的位置。
田徑運動包括走、跑、跳躍、投擲及由跑、跳躍、投擲的部分項目組成的全能運動，共計（）多個項目。
青少年時期是情感發(fā)展的關鍵期。青少年的情感富有（），不善于自我控制情緒，常感情用事，會因一點小事兒激動不已。
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
（）是在奔跑中克服一定數(shù)量人為障礙物的練習，是田徑運動項目中技術比較復雜、節(jié)奏鮮明、韻律性比較強的運動項目。