A.以培養(yǎng)真正會(huì)看病的醫(yī)生為宗旨，以提高學(xué)員臨床實(shí)踐能力為目標(biāo)
B.為各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)理論知識(shí)和臨床技能，能規(guī)范、獨(dú)立的承擔(dān)本專業(yè)常見(jiàn)多發(fā)疾病診療工作的臨床醫(yī)師
C.培養(yǎng)學(xué)生基本技能，強(qiáng)調(diào)規(guī)范化操作流程
D.著重培養(yǎng)臨床思維，應(yīng)急反應(yīng)能力，融入人文和溝通技能，強(qiáng)調(diào)參與互動(dòng)
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A.理論基礎(chǔ)及臨床技能
B.崗位勝任能力
C.理論基礎(chǔ)及科研能力
D.臨床技能及科研能力
A.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時(shí)，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對(duì)其進(jìn)行的考核
B.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時(shí)，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室對(duì)其進(jìn)行有目標(biāo)、有時(shí)限的考核
C.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時(shí)，由輪轉(zhuǎn)科室對(duì)其進(jìn)行有計(jì)劃、有質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)
D.住院醫(yī)師完成某一科室輪轉(zhuǎn)時(shí)，在出科前由輪轉(zhuǎn)科室組織考核小組對(duì)其進(jìn)行有目標(biāo)、有時(shí)限、有計(jì)劃、有質(zhì)量要求的綜合評(píng)價(jià)
A.根據(jù)患者癥狀、體征和目前輔助檢查結(jié)果進(jìn)行分析，培養(yǎng)臨床思維
B.老師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)、使用開(kāi)放式問(wèn)題進(jìn)行師生之間、學(xué)員之間的互動(dòng)
C.老師的儀表、對(duì)病患的態(tài)度及說(shuō)話技巧等都將影響學(xué)員的行醫(yī)操守
D.學(xué)員主要聽(tīng)老師講解、看老師示范，不要"喧賓奪主"
A.查房前準(zhǔn)備，包括熟悉病情、查房所需物品、查閱相關(guān)資料，并提出問(wèn)題等
B.查房時(shí)，非管床學(xué)員做病情匯報(bào)，管床學(xué)員補(bǔ)充病史并做相關(guān)點(diǎn)評(píng)
C.學(xué)員行重點(diǎn)體檢，老師點(diǎn)評(píng)并示范是符合該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)程序的
D.主動(dòng)與老師、其它醫(yī)生、病者互動(dòng)，以此提高臨床思維能力
A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核包括過(guò)程考核和結(jié)業(yè)考核，以過(guò)程考核為重點(diǎn)
B.過(guò)程考核合格和通過(guò)醫(yī)師資格考試是參加結(jié)業(yè)考核的必備條件
C.培訓(xùn)對(duì)象申請(qǐng)參加結(jié)業(yè)考核，須經(jīng)培訓(xùn)基地初審合格并報(bào)省級(jí)衛(wèi)生計(jì)生行政部門或其指定的行業(yè)組織、單位核準(zhǔn)
D.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)考核包括過(guò)程考核和結(jié)業(yè)考核，以結(jié)業(yè)考核為重點(diǎn)
最新試題
模擬教學(xué)研究中信度的三要素（）。
下面哪項(xiàng)是住培醫(yī)師畢業(yè)時(shí)具備的崗位勝任力？（）
考核結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理體現(xiàn)在下列哪些方面？（）
住培師資需要具有下面哪個(gè)角色？（）
OSCE考站的因素有（）。
OSCE考站的類型有（）。
教學(xué)查房教師的準(zhǔn)備主要有（）。
培訓(xùn)的整體思路是（）。
操作性技能包括（）。
按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求和規(guī)定，出科考核應(yīng)包括下列內(nèi)容：（）